W Polsce dla określenia EBM (evidence-based medicine) często stosuje się terminy medycyna oparta na faktach lub medycyna oparta na dowodach. Nazwą rzadko używaną, a wartą rozpropagowania z uwagi na swoją zwięzłość, jest medycyna dowodowa. Dobrze oddające istotę zagadnienia, niestety, zbyt długie, jest również tłumaczenie zaproponowane przez redakcję Medycyny Praktycznej – praktyka medyczna oparta na wiarygodnych i aktualnych publikacjach.

- Parafrazując słynne powiedzenie Churchilla „Demokracja to najgorszy system, ale nie wymyślono nic lepszego” możemy powiedzieć, że EBM to najgorszy system praktyki klinicznej, ale nie wymyślono nic lepszego. Alternatywne rozwiązania, np. opieranie się na wcześniejszym doświadczeniu, często prowadzą do wieloletniego powielania takich samych błędów. Niewystarczające jest także poleganie wyłącznie na postępowaniu kolegów, opiniach ekspertów oraz informacjach, które dostarcza przemysł farmaceutyczny. Każda z tak pozyskanych informacji może, lecz nie musi, być wiarygodna - wyjaśnia prof. dr hab. Hanna Szajewska, autorka kursu.

Wiadomo, że wytyczne EBM mają zastosowanie w indywidualnej praktyce lekarskiej, lecz można je również wykorzystać w działalności szpitala lub nawet całego systemu opieki zdrowotnej. Decyzje na każdym szczeblu funkcjonowania służby zdrowia powinny być podejmowane z uwzględnieniem wytycznych,  opracowanych zgodnie z obowiązującymi standardami. Na poziomie indywidualnego lekarza jest to decyzja jaki lek zastosować. Dyrektor szpitala  dokonuje wyboru właściwego zakupu do apteki szpitalnej a fundusz zdrowia decyduje o wyborze leków, które uzyskają refundację.

Program kursu składa się z siedmiu części Pierwsza z nich to wprowadzenie, w którym zamieszczono informacje o tym, co to jest EBM i dlaczego właśnie tę metodę warto stosować.  Kolejne części kursu pomogą wyjaśnić użytkownikom: jak właściwie zadać pytanie kliniczne?, w jaki sposób wyszukiwać i dokonywać selekcji informacji?, jak ocenić wiarygodność informacji o metodzie leczniczej? oraz jak podjąć odpowiednią decyzjię kliniczną? Kurs wieńczy słownik podstawowych pojęć związanych z problematyką EBM (nomenklatura ta w znacznym stopniu ułatwia  korzystanie z piśmiennictwa naukowego) oraz część poświęcona nieco żartobliwym alternatywom dla tej metody.

Reasumując, po ukończeniu kursu każdy uczestnik dowie się, co dokładnie oznacza skrót EBM, nauczy się odpowiednio formułować pytanie kliniczne, a także zdobędzie umiejętność wyszukiwania oraz dokonywania selekcji wiarygodnej informacji. Wiedza ta z pewnością będzie pomocna w codziennej praktyce lekarskiej. Dodatkowo, każdy użytkownik ateroAcademy, który pozytywnie ukończy cały kurs, może uzyskać pięć punktów edukacyjnych. Ten innowacyjny projekt multimedialny przeznaczony jest dla wszystkich lekarzy, bez względu na specjalizację. Kurs ten jest udostępniony nieodpłatnie na stronie internetowej www.aterotromboza.org.pl.